Предисловие.
А) Молодой человек по имени Михаил приезжает в Болдино, где видит афишу о проведении лекции о Пушкине – и намерен попасть туда.
Гости шушукаются в ожидании начала.
Лектор обозначает интригу, обещая рассказать про «неизвестного Пушкина».
Б). Автор дает понять, что далее речь будет вестись от имени гостей лектория, мысли и впечатления которых и станут предметом повествования. Первое слово Автор предоставляет Михаилу.
При этом анонсируется вопрос «Что требуется сделать, дабы решить проблему кризиса культуры?» - вопрос остается без ответа.
Картина Первая. Подкаблучник.
А) Автор представляет первого героя – Михаила. Это сисадмин из Саратова, только что освободившийся от пут неудачного десятилетнего брака, о чем и рассказывается.
Б) После развода он начинает ездить по разным местам и, будучи неравнодушен к творчеству Пушкина, оказывается в Болдине. Лекция будит в его уме следующую картину;
Картина Вторая. Тень Императора.
А) Лето 1836-го года. Пушкин – в мрачном расположении духа – совершает прогулку по Петербургу. Его преследуют мысли о долгах, о жене, о смерти. Он приходит на Сенатскую Площадь и обращает свои мысли к Медному Всаднику.
Б) Автор вводит в повествование нового героя и будущего рассказчика: Сергея Сергеевича Стрельцова – бывшего промышленника и московского бизнесмена, ныне оставившего деловой мир и посвятившего себя изучению отечественной истории. В рамках изучения предмета Стрельцов оказывается на пушкинской лекции в Болдине, причем с лишними билетами на руках – сыновья не проявили интереса к лекции. Стрельцов предлагает лишний билет Михаилу, которого не хотят впускать в зал.
Рисунок, выполненный Михаилом на листке бумаги, интригует его – на нем изображен Пушкин и конь Петра без Медного Всадника.
Желая развить знакомство, Стрельцов после лекции предлагает Михаилу подвезти его до Москвы и вызывает на разговор.
В) Стрельцов довозит Михаила до Москвы и успевает посадить его на отходящий в Псков поезд.
Дальше повествование ведется от имени Стрельцова, причем зритель оказывается внутри картины, которую накануне начал выстраивать Михаил: то есть на Сенатской Площади, где Пушкин вступает в диалог с Медным Всадником.
Г) Диалог быстро перерастает в спор. Обнаруживается конфликт между гражданином и властью. Поэт и самодержец не находят общего языка.
Д) Картина заканчивается коротким описанием случайной встречи Пушкина и Кюхельбекера, состоявшейся 9-ю годами ранее в деревне Залазы: Кюхельбекера везут в крепость под конвоем.
Картина Третья. Любовь тирана.
А) Появляются новые герои: это жители Рязани, красавица Светлана и её непосредственный начальник Антон, влюбленный в неё. В рамках корпоративного мероприятия, в окружении коллег, они едут в Болдино. События происходят за десять лет до описанных выше.
У Антона на Светлану вполне конкретные планы, которые срываются из-за того, что он взял с собой в поездку своего друга Сергея, в которого Светлана влюбляется.
Б) Автор описывает отношения Антона и Светланы подробнее: Антон женат «на деньгах», Светлана представляется ему законной добычей – он быстро выясняет, что она от него зависима в силу жизненных обстоятельств, но, понимая, что лобовые атаки ни к чему не приведут, начинает выяснять круг её интересов и натыкается на Пушкина, после чего организует тематический корпоратив, но делает роковую ошибку, пригласив туда своего приятеля.
Картина Четвертая. Из Рязани с любовью.
А) Автор возвращает читателя в основное время действия поэмы: Светлана и Сергей возвращаются из Болдина в Рязань. Они давно женаты, в Болдино – где десять лет назад начался их роман – поехали вместе с детьми на машине. На обратной дороге они попадают в пробку.
Б) Пока Света и Сергей стоят в пробке, автор возвращает читателя на пять лет назад, в Рязань, в городской парк, где гуляют супруги, и где сын Светланы Максим спрашивает у Сергея, почему он понравился маме.
Сергей говорит, что рассказывал Светлане анекдоты и загадки о Пушкине и рассмешил её. Максим просит рассказать ему эти загадки.
В) Скучая в пробке, Максим вспоминает и записывает загадки и байки, которые Сергей рассказывал ему в парке.
Г) Читатель знакомиться с молдавскими и псковскими байками, а также с драматической историей встречи Пушкина с императором Николаем в ноябре 36-го года в Зимнем Дворце. Автор сообщает, что короткие зарисовки о Пушкине будут появляться в поэме и далее и говорит, что эпизод о встрече с Кюхельбекером из Второй Картины тоже из этой коллекции.
Картина Пятая. По дороге в Захарово.
А) Автор сообщает о паузе в повествовании и о необходимости таких пауз, полемизируя с Пушкиным (у которого с паузами было все в порядке!) и заведомо несправедливо упрекая его за драматические сюжетные коллизии, часто перевешивающие идиллические картины, однако при попытке изображения такой картины сам срывается в действие, осмеивая таким образом собственный посыл.
Б) Автор засыпает. Сон Автора полон ностальгических мотивов автобиографического порядка.
Продолжением сна Автора становится ностальгическая история из жизни Пушкина, который в тоске по прошедшему возвращается в деревню своего детства Захарово, которую находит опустелой и изменившейся.
Подчеркивается разница подходов к воспоминаниям: Автор, боясь разочарований, прикасается к ним только в сновидениях, Пушкин же едет за ними, не страшась разочарований.
Картина Шестая. Нижегородский бретёр.
Даём роздых первым героям и вводим фигуру Мефистофеля: Захар Ермолов…
Читатель знакомится с Ермоловскими провокациями: находясь в литературном обществе, он все время подначивает на конфликт окружающих, ругая то Байрона, то Мицкевича, то Пушкина (которого стоило пристрелить, по его выражению).
Эта манера идет из детства: школьный заучка, став жертвой травли со стороны одноклассников, превращает себя в мастера боевых искусств, карает своих обидчиков, после чего обрывает все связи со сверстниками. Сам Пушкин поначалу заинтересовал Захара, как дуэлист; и только потом, как личность, вследствие чего Ермолов оказывается в Болдине, где – на лекции профессора – знакомится со Стрельцовым. Поначалу кажется, что знакомство будет мимолетным – Захар демонстративно уходит с лекции, содержание которой ему не нравится.
Но на следующее утро они встречаются, и их общение возобновляется.
Картина Седьмая. Спор, который не был окончен.
А) Зрителю показывается эпизод разговора между Стрельцовым и Ермоловым, состоявшийся в Болдине на следующее после лекции день; разговора, который зацепил Захара (тема фильма «Храни меня, мой талисман»); беседа получается задорная, с элементами буффонады.
Б) Захар за рулем. Он едет в Тригорское по пригласительному билету от организаторов первой «пушкинской» встречи.
Описание автомобильного путешествия.
Мотив поездки: встреча со Стрельцовым – Захар посмотрел фильм, у него возникли вопросы, он весь год знакомился с предметом, ему интересна новая встреча; а еще больше интересен анонсированный баттл между Стрельцовым и известным пушкинистом Бесчастным. Позиция Стрельцова остро конфликтна – это импонирует Захару.
Ермолов останавливается в отеле «Арина Р.».
Картина Восьмая. Лики дружбы.
А) Михаил, оказавшийся после Болдина в Царском Селе, встречает там девушку Анастасию и влюбляется в нее. Через полгода он переезжает в Петербург и женится на ней. Анастасия, которая занимается компьютерным дизайном, предлагает ему использовать его «пушкинские» графические наброски для создания анимационного фильма. Когда первые наброски переведены в мультипликационный формат, он получает от Стрельцова приглашение встретиться в Пушкинских Горах, куда и выезжает вместе с женой.
Б) Мы смотрим первый «пушкинский» мультфильм: он о летних событиях 1825-го года, когда лицейский товарищ Пушкина князь Горчаков приезжает в имение Лямоново, где Пушкин навещает его, чтобы показать ему только что написанного «Бориса Годунова». В мультфильме компанию Пушкину составляет вымышленный персонаж – герой поэмы его дяди В.Л.Пушкина «Опасный сосед» Буянов.
Горчаков не в восторге от «Годунова» - между приятелями возникает отчуждение, Пушкин ночью уезжает из Лямоново, не простившись с Горчаковым.
В) Мультфильм о Горчакове и Пушкине, показанный узкому кружку гостей отеля, производит сильное впечатление на Ермолова – впечатление настолько сильное, что он предлагает написать к проекту Насти и Михаила саундтрек.
Г) Мы смотрим второй «пушкинский мультфильм» - о том, как, получив известие о смерти Пушкина, его лицейский товарищ Ф.Матюшкин, будучи командиром фрегата «Браилов», приказывает приспустить флаги и отдать воинский салют.
Картина Девятая. Две дуэли.
А) Сын Светланы Максим вовлекается в спор Захаром Ермоловым, которому не нравится излишне патриотический настрой юноши. Как и положено духу противоречия, Ермолов пытается высмеивать его идеализм, ругает Россию, расхваливает Европу, утрируя и издеваясь. Их противостояние отдаленно напоминает споры юного Ленского с Онегиным. Горячка спора, с одной стороны, позволяет Захару сочинить ещё одну удачную мелодию для проекта Михаила, но и ожесточает его, что приводит его к творческому бесплодию.
Б) Третий «пушкинский» мультфильм – Данзас и Пушкин возвращаются с Чёрной речки. В полубреду Пушкин вспоминает, как во время Арзрумского похода спасает турецкого солдата, что называет вершиной своего жизненного пути.
В) В Тригорском происходят дебаты о Пушкине, где спикерами выступают Стрельцов и Бесчастный. Поднимаются вопросы общественной значимости, внутре- и внешнеполитические вопросы, противники ни в чем не находят общего языка. Тем не менее оба готовы видеть в Пушкине цивилизационный центр, фигуру притяжения (ответ на вопрос, поставленный в предисловии) – и на этом примиряющем моменте ведущий завершает дебаты.
Картина Десятая. Евангелисты (Прощание).
А) На прощально ужине Анастасия обращает внимание на то, что четверо из присутствующих – а именно Стрельцов, Ермолов, Михаил и Максим – в том или ином виде занимаются одним по сути делом, а именно созданием новой пушкинистики, что дает её возможность в шутку назвать их «четырьмя евангелистами». Сравнение всем нравится, за «евангелистов» поднимают тост. Следующим утром все гости разъезжаются.
Б) Автор показывает читателю, как сложились судьбы героев в дальнейшем.
